Europako herrialde ezberdinen artean burutzen den ikastaroa da: Grezia, Alemania, Suedia, Espainia, Finlandia eta Danimarka artean. Lehenengo minututik aurkeztu zen funtsezko ardatzetariko bat, kultur-aniztasun hezkuntza eta kulturarteko hezkuntzaren arteko ezberdintasuna da. Lehenengoak, integrazioa etorkinek egiten dutela uste du, bigarrenak, berriz, elkarrekiko integrazio egiten dela defendatzen du.
[Read more…] about Islandia: immigrazio, arrazakeria eta aniztasunari buruzko ikastaroa
Artikulu honetan derrigorrezko hezkuntzaren barne ebaluatzearekin lotutako nazioarteko begirada bat eskaintzen da: araudia, nazioko oinarrizko curriculoa, era altuan gaitutako irakasleak eta lekuko autonomia zabala, baina ez kanpo ikuskatzea, ezta eskolen edo irakasleen klasifikazioa. Honek errendimendu altu bat ematen dio hezkuntza sistema finlandiarrari.
[Read more…] about Finlandiako barne ebaluazioa
Navarro Villoslada BHIko Eskola Antzerki Tailerrak, ikasturte honetarako Bertold Brechten “Hiru xentimoen opera” antzezlana prestatu dute, Juan Carlos Múgicak moldatu eta zuzendutako Kurt Weilen musikarekin. Aurtengoa, zuzenean musika eta dantza daukan opera bat da, 30 ikaslek antzeztutakoa.
Soinuen Mosaikoak proiektua Plena Inclusión (ezintasun intelektuala edo garapenekoa duten pertsonak, Espainian, ordezkatzen dituen erakundea), Asociación Española de Orquestas Sinfónicas (AEOS) eta Fundación BBVA-k bultzatu dute. Bertan, bost erakunde nafartarrak parte-hartzen dute: El Molino, Isterria, Anfas, Javier egoitza eta Atena Fundazioa.
Parlamentuko Lehendakaria, Ainhoa Aznárez Igarza eta Eskola Kontseiluko Lehendakaria, Aitor Etxarte Berezibar, bi erakundeen elkarlan hitzarmena berritu zuten atzo. Urte bakarrez berritu zen, aurreko aldietan lau urtez berritzen zen arren. Honen zergatia elkarrekin programatutako jarduerak, gizartean detektatzen diren hezkuntza aferako beharrekin ebaluatzea eta egokitzea da.
Nafarroako Eskola Kontseiluko Lehendakaria den Aitor Etxarte Berezibar, Nafarroako Parlamentuaren Hezkuntza Batzordearen aurrean agertu zen atzo arratsaldean. Agerraldi honen xedea Kontseiluak egindako 2014-2015 ikasturteko Nafarroako Hezkuntza Sistemaren Txostena azaltzea izan zen.
Rosan Bosch (Utrecht, 1969) espazio berrien eta altzarien diseinuaren bitarteko hezkuntza berrikuntzaren aurpegi ezagunetarikoa da. Danimarkan eta Suedian hamar eskola eraiki izan ditu, haietatik bederatzi publikoak dira, hala nola Abu Dabiko hirian ere. Boschek arbelera begiratzen duten ikasmahai lerroz osatutako gelen deuseztatzearen alde dago. Bere ustez, hormak erauztea eta haurrak zer ikas nahi duen erabakitzen uzten duen espazio gardenak beharrezkoak dira.
Estalpe eta gimnasioa Frantzisko Deuna IP-an erakusketari hasiera eman zion atzo Iruñeko Frantzisko Deuna Ikastetxe Publikoak. Bertan, patioa estaltzeko eta gimnasio bat sortzeko Nafarroako Unibertsitateko bigarren mailako 12 Arkitektura ikasleen proiektuak aurkezten dira.
Ikastetxeetako web guneak bestetzea bailatzen duen Kataluniako Hezkuntza Departamentuko zerbitzu bat da Nodes. Heziketa informalezko tresna pedagogikoa bilakatzen saiatuko den sare sozial pribatua dauka barne.
Zientzialariek sortutako Kiva izeneko eskola jazarpenaren aurkako sistema berria martxan jarri zen joan den hamarkada bukaeran Finlandiako eskola eta institutu gehienetan. Bere arrakasta dela eta, Finlandiako agintariek mundu guztira esportatzera eraman izan die.
Orain dela bi urte bere buruaz beste egin zuten bi nerabeen heriotzak egin zien eskola jazarpenaren aurka jaikitzea. 18 eta 20 urteren arteko zortzi gaztek “Bullyingaren aurka altxatu” elkartea sortu dute, hau jasaten duten ikasle eta familiei laguntzeko.
Ikastetxeetako irakasleria eta zuzendaritza taldeek, eskola jazarpena ekiditeko formakuntza espezifikoa jasoko dute, eta bere seme-alabek indarkeria mota hau jasotzen ari direlako susmoan dauden gurasoei, laguntza txosten bat emango zaie, prebentzioa eta egin beharreko jokaera lantzeko.
[Read more…] about Eskola Bizikitzaren Egitasmo Estrategikoa
Pobrezia inguruetan bizi diren haur eta nerabeak botere publikoentzat eta, askotan, ikastetxeentzat ere, ikusezinak direla nabarian uzten dute datu askok.
Pobrezia-poltsetatik datozen ikasleek plaza bat bermatuta daukate, baina ez hezigarritasun baldintzak eta eskola arreta egokia, eta ondorioz, aukeren berdintasun ekitatiboa. Emaitza, orainaldiko eskola porrot garrantzitsua, eta etorkizuneko arazo sozialak dira, haur pobreziaren zirkulu zitalaren bitartez betikotzen direnak.