Amadahi Apachu lehen haurtzaroan naturan egindako hezkuntza esperientzia aitzindaria da. Ikuspuntu honen bidez berezko jolasa, naturarekiko ezinbesteko lotura eta begirunezko akonpainamendua lantzen dira.

Institutu eskola izatea etapen artean hobe koordinatzeko, kalitate eta berrikuntza proiektuak garatzeko, familiengan konfiantza sortzeko, eta partaide izateko sena eta parte-hartzea laguntzeko aukera bat da.

COGAM-eko Hezkuntza Taldeak LGBTfobia ikasgeletan 2015 izenburuarekin egindako ikerketa baten arabera, badirudi oraindik ere amets hezkidegarritik urrun daudela. Funtsezkoa da hezkidetza irakaskuntza-ikaskuntzaren filosofia eta metodologia eta baita aniztasun afektibo-sexuala eta generozkoa ere zeharkako moduan ikasgaien curriculumean sartzea espazio osasungarria lortzeko, non ikasleek beraien berezko nortasuna garatu, errespetutik berdintasunezko harremanak ezarri eta genero aurreiritzi eta baldintzarik gabeko berezko etorkizuna proiekta dezaketen.

Francesco Tonucci italiar pentsalari, psikopedagogo eta marrazkilaria da, “Haurren hiria”-ren ideologoa, “Haurtzaroaren Hiri Lagunak” proiektuaren hasiera dena eta Espainian dagoeneko 277 direnak.

Nafarroako lau ikastetxek Europar Batasuneko Hezkuntza, Formakuntza, Gazteria eta Kirolaren 2014-2020 Erasmus+ mugikortasun programarekin bat egin dute. Hezkuntzaren Internalizaziorako Zerbitzu Espainolak (SEPIE, gaztelerazko sigletan) programan txertatzeko diru-laguntza honako ikastetxe eta proiektuei eman die:

Aste batzuen buruan bizitza profesional aktiboari bukaera emango diot erretreta hartuz. Ibilbide luzearen hasieran Iruñeko Udal Ikastolan parte hartzeko zoriona izan nuen. Azken lau urteak Nafarroako Eskola Kontseiluaren Lehendakaritzan eman ditut.

Nafarroako Eskola Kontseiluak nafar hezkuntzaren informazioa lantzeko tresna bat eskaintzen du. Kontseiluko atari digitaleko menu orokorrean “Hezkuntza Datuak” sakatuz ikastetxeen datuak, matrikula, ikasleak, ikasketak eta eredu linguistikoak bistaratu daitezke. Datuak urtero berrituko dira eta Nafarroako Hezkuntza Departamentuarenak eta Hezkuntza eta Lanbide Heziketako Ministerioarenak dira. Bertsio hau eduki eta aukerak hobetu eta zabaltzeko asmoz sortu da.

Lehen Hezkuntzan, arrazoi desberdinengatik, asanbladaren garrantzia azpimarratzea beharrezkoa da. Pentsamendua sortu eta gaitasun linguistikoa eta emozioak garatzeko aukera da. Ikasleek arretaz entzuteari esker, ikaskuntzaren beste jarduera guztiak antolatzea eta gelako girorik onena lortzea errazagoa dute.

Ekimen honek, batetik, atzerriko hizkuntzak eta gaitasun zientifiko-teknologikoa uztartzea ditu xede eta, bestetik, ikastetxeetan egiten den lana balioan jartzea berrikuntza pedagogikoa sustatzen den bitartean.

ERASMUS+ proiektuak herrialde desberdinetako lan elkarretaratzeak sustatzen ditu. NHBBZ, Inklusio Proiektuen Atala, eta Italia eta Portugaleko eskola-elkarteek, lehen aldiz Nafarroan, elkarrekin lan egingo dute KA201 Hezkuntza Berrikuntza egiteko. Honek, Aniztasunari Erantzutean hezkuntza-inklusioa bultzatzeko materialak sortzea dakar.

Artea eta arte-hezkuntza eskolan guztiz beharrezkoak dira, hauen bitartez curriculumaren beste hizkuntza eta esparruak zeharka lotu baititzakegu, haurrek modu integralean bere gaitasunak gara ditzaten.

Ekainaren 11n Nafarroako Eskola Kontseiluak paperean argitaratutako bildumarekin jarraituz, bere azkeneko liburua aurkeztu zuen: ” Eskola eta amarauna” / Escuela y contexto”.

Sare sozialetako egia-oste eta manipulazioen aurrean, ezinbestekoa da pentsamendu kritikoaren gaitasuna garatzea. Ikasleak lanaren bidez bakarrik prest egon daitezke gertaera eta iritzien artean gerta litezkeen aurreiritzi eta nahasketen aurrean egia non den jakiteko.