Karmele Gurbindo, Ainara Franchez, Asier Garatea y Ane Sagüés, todos ellos alumnos del Instituto Alaitz BHI, han sido los ganadores de los premios de la primera Olimpiada de Artes Escénicas, Música y Danza, celebrada el sábado 5 de marzo en Civican.
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El proyecto «Tomo la palabra», del CPEIP San Babil de Ablitas, ha sido seleccionado en los premios eTwinning 2016 en la categoría de 4 a 11 años. A estos premios optan centros escolares de distintos países, los trabajos presentados son proyectos de colaboración europeos utilizando las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación).
El miércoles 24 de febrero, en el Salón de actos del Departamento de Educación, tuvo lugar la Jornada coeducativa donde los centros premiados por sus Buenas Prácticas Coeducativas pudieron presetnar sus experiencias y recibir el galardón haziaren Itzala/La sombra de la Semilla.Esta estatuilla es la miniatura de una estatua realizada por el alumnado del CIP Sakana de Alsasua y que simboliza la coeducación.
Izartegi, desde 1981, y Egunsenti, a partir de 1995, han sido durante 34 años los únicos centros de 0 a 3 en euskera de Pamplona. Su proyecto, pionero, es hoy un referente en la educación bilingüe.
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El 24 de febrero el alumnado de 2º de FPB de Fabricación y Montaje del CIP Virgen del Camino grabaron el videoclip «Despierta a la FP» con Enrique Villarreal, Vendetta, Hard Acoustic y el coro de la Escuela de Música de Noáin para impulsar la Formación Profesional.
Siete alumnos y alumnas de 4º de Primaria del colegio público Martín Azpilcueta de Barásoain protagonizan tres cortometrajes sobre seguridad vial que compiten en un concurso a nivel nacional. Hasta el 31 de marzo se puede votar por ellos en internet.
El curso se realiza entre profesorado de diferentes países de Europa, Grecia, Alemania, Suecia, España, Finlandia y Dinamarca. Uno de los ejes principales que se expusieron desde el primer minuto fue la diferencia entre educación multicultural y educación intercultural. La primera considera que la integración es por parte de las personas inmigradas, mientras que la segunda considera que se da una integración mutua.
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En este artículo se proporciona una mirada internacional en relación con la evaluación interna de la educación obligatoria: legislación, currículo básico nacional, maestros altamente cualificados y amplia autonomía local, pero no inspección externa, ni clasificación de las escuelas o los maestros. Todo ello proporciona un alto rendimiento del sistema educativo finlandés. [Read more…] about Evaluación interna en Finlandia
El Taller de Teatro Escolar del IES Navarro Villoslada ha preparado, para este curso, la representación de la obra «La ópera de los tres céntimos» de Bertold Brecht y música de Kurt Weil adaptada y dirigida por Juan Carlos Múgica. Este año es una ópera con música y baile en directo, representada por 30 alumnas y alumnos.
El proyecto Mosaicos de sonidos está impulsado por Plena Inclusión (organización que representa en España a las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo), la Asociación Española de Orquestas Sinfónicas (AEOS) y la Fundación BBVA. En él participan cinco entidades navarras: El Molino, Isterria, Anfas, la Residencia Javier y la Fundación Atena.
La Presidenta del Parlamento, Ainhoa Aznárez Igarza y el Presidente del Consejo Escolar, Aitor Etxarte Berezibar, renovaron ayer el convenio de colaboración entre ambos organismos, un acuerdo que se ha renovado por un año, en lugar de los cuatro años que se venía firmando anteriormente, con el fin de evaluar y ajustar las actividades que se programen conjuntamente a las necesidades que se detecten en la sociedad en el ámbito educativo.
El Presidente del Consejo Escolar de Navarra, Aitor Etxarte Berezibar, compareció ayer por la tarde en la Comisión de Educación del Parlamento de Navarra, con el fin de exponer el Informe del Sistema Educativo de Navarra del curso 2014-2015 que ha elaborado el propio Consejo.
Rosan Bosch (Utrecht, 1969) es uno de los rostros más visibles de la innovación educativa a través del diseño de nuevos espacios y mobiliario. Con más de una decena de colegios construidos en Dinamarca y Suecia (de ellos, nueve son públicos) o en ciudades como Abu Dabi, Bosch apuesta por la eliminación de las aulas con filas de pupitres mirando a una pizarra, por el derribo de los muros en las escuelas y por los espacios diáfanos en los que el niño decide dónde quiere aprender.