En este artículo se analizan algunos de los métodos que sigue un centro escolar de Inglaterra, la Cherbourg Primary School, para atender las necesidades emocionales, sociales y de salud mental del alumnado de enseñanza primaria.
Se hace hincapié en la importancia del apoyo educativo específico para los niños y las niñas con mayores dificultades. Asegurar que la inclusión sea efectiva para todos no es la opción más sencilla, pero sí la más gratificante para todas las partes implicadas.
Haciendo click aquí puedes leer la noticia publicada por Aula de Innovación Educativa nº 260 de abril de 2017.