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El centenario del descubrimiento de la tumba de Tuthankamon ha servido de inspiración para realizar este proyecto interdisciplinar sobre la cultura y la civilización egipcias que ha realizado el alumnado del IES Zizur BHI, IES Eunate e IESO Ochoa de Olza y que ha sido expuesto en la Casa de Cultura de Zizur Mayor.

Se propone al alumnado un proyecto sobre la realización de un ecosistema en el aula y la posibilidad de que se mantenga por él mismo. La idea clave que se intenta afianzar es que estamos trabajando con un sistema, es decir, que tiene diversos elementos (vivos y no vivos) que se relacionan entre sí, y esas relaciones son las que caracterizan a su ecosistema concreto, por lo que hay que analizar cómo se establecen y mantienen para conseguir que este sea autosuficiente.

Emma Lozano es una alumna de 4º de la ESO del IES Reyno de Navarra de Azagra. En clase de Biología y Geología se propuso hacer un eje cronológico de todas las eras y periodos anotando los hechos más relevantes que acontecieran en cada uno de ellos para, después, ilustrarlo con dibujos.

La psicomotricidad acoge y permite la expresividad global del niño y favorece que afloren sentimientos y vivencias internas muchas veces inconscientes. Ofrece un espacio de expresión a nivel motriz y a nivel plástico. También favorece la comunicación, sobre todo la que se expresa con el cuerpo.

«Espacio soñado» es un proyecto de transformación del espacio exterior de la escuela infantil Ninos Mon Peixet, de Picassent, que consiste en una transformación no solo física, sino que incluye también una faceta emocional, un aprecio por la naturaleza, una creencia de que los niños y niñas son capaces, una seguridad en los cambios y la implicación del equipo educativo.

La jornada Experimento-Acción es una de las propuestas del instituto Narcís Oller de Valls (Tarragona) para aprovechar el potencial de los futuros técnicos y técnicas en Educación Infantil formados en el centro y ponerlo al servicio de la comunidad.

Dani y Amaya, profesores del colegio público Huertas Mayores de Tudela, han creado la Agencia Espacial Escolar Navarra (AEEN), una entidad avalada por la Agencia Espacial Europea (ESA) y por el departamento de Educación de Navarra, a través de la cual pretenden aprovechar un tema tan atractivo para los niños como es el cosmos.

El IES Serpis de Valencia ha desarrollado un proyecto titulado Formas de leer con el que se pretende que el alumnado redescubra la lectura y la escritura como fuente de placer sin la presión de la evaluación.

Desde muy pequeños los niños y niñas se muestran predispuestos a la interacción y al intercambio comunicativo; se expresan siempre aunque no sea con el habla. Es vital aprender cómo se comunican porque cada uno lo hace de manera diferente.

El Consejo Escolar de Navarra, reunido en sesión plenaria el día 20 de diciembre, aprobó por unanimidad el Informe sobre el Sistema Educativo en Navarra del curso 2022-2023. Este documento se presenta para su consulta en formato digital y navegable.

El Consejo Escolar de Navarra celebra sus XXX Jornadas tituladas “La repetición y el abandono educativo. Reflexiones y propuestas” los días 8, 9 y 10 de febrero en el Baluarte. El formato de las jornadas será tanto presencial como in streaming.

El Ministerio de Educación y Formación Profesional ha creado Museos virtuales una web donde podréis disfrutar del contenido de los principales museos de España y del mundo y, en algunos casos, incluso de una visita virtual por ellos. Estupendo para divertirse en familia.

En el proyecto educativo de la escuela Ferrer i Guàrdia de Granollers (Barcelona) se ha establecido una estrecha relación entre el arte y los aprendizajes, a través del diseño de propuestas didácticas que potencian del desarrollo de la competencia artística y cultural, pero también la competencia comunicativa y lingüística, básica para la interpretación y expresión del mundo.