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Los humanos somos responsables de la subida de temperatura de la Tierra mediante el creciente consumo de energía procedente de los combustibles fósiles. Somos parte del problema, pero también parte de la solución.

Esta es una experiencia de aprendizaje en espacios de dirección en la escuela pública. Este proceso ha caminado de lo plural a lo singular y de lo individual a lo colectivo. Pone en valor el liderazgo compartido como herramienta eficiente que permite generar sinergias en aras de proponer nuevos retos dentro de la comunidad educativa.

El miércoles 7 de octubre el cineasta tudelano Julio Mazarico impartió dos clases teóricas y prácticas en el IES Valle del Ebro (Tudela) sobre la elaboración de cortometrajes y animó al alumnado a participar en el concurso Ópera 2 dentro del festival Ópera Prima.

Una dirección escolar no puede cambiar la escuela. Hay modos de compartir los liderazgos implicando a otros actores y, así, transformar la escuela. Imprescindible una visión compartida, culturas de trabajo colaborativas, distribución de funciones de liderazgo y promoción del desarrollo profesional del personal.

«English week» es una actividad de una semana de inmersión en inglés para alumnado de 5º de Primaria. Hasta marzo, se realizaba en el albergue de Lekaroz, con motivo de la COVID-19 se suspendió.

El Gobierno de Navarra, a través de la Dirección General de Paz, Convivencia y Derechos Humanos, ha entregado el viernes 25 de septiembre en el Planetario de Pamplona los premios a los seis grupos escolares ganadores del III Concurso Escolar titulado “Diversidad fuente de riqueza”.

La perspectiva STEM consiste en la capacidad de identificar y aplicar los conocimientos clave y las formas de hacer, pensar hablar, ser y valorar de la ciencia, la ingeniería y la matemática, con el objetivo de afrontar problemas complejos y construir soluciones creativas, todo ello aprovechando las sinergias personales y las tecnologías adecuadas de forma crítica, reflexiva y con valores.

En la propuesta educativa “La casa como taller” se invita a padres y madres a colaborar con la escuela, acompañando a sus hijos e hijas en las tareas domésticas que se convierten en los nuevos deberes, con lo que luego la escuela puede trabajar encontrando puntos de conexión con sus asignaturas y sus contenidos.

El inicio de curso plantea un escenario complejo con muchos interrogantes a los que habrá que hacer frente con unos principios educativos claros, sólidos y éticos.

El día 18 de septiembre tiene lugar el acto institucional de homenaje, gratitud y recuerdo a las personas fallecidas como consecuencia del COVID-19 y a sus familiares, a los sectores profesionales que han trabajado durante esta crisis y a la sociedad en su conjunto.

El instituto escuela Sant Jordi de Navàs (Barcelona) junto con el alumnado ha iniciado un proceso de mejora en el que todas las personas tienen cabida. El objetivo se centra en aprovechar las sinergias de las tres etapas para beber conjuntamente de otras etapas educativas con la participación transversal de docentes, alumnado y familias por medio de comisiones de trabajo mixtas.

El Departamento de Educación ha elaborado una Guía de acompañamiento emocional para el inicio de curso 2020/21. El objetivo es facilitar al profesorado estrategias para hacerlo con alumnado de Infantil, Primaria y Secundaria.