Cada vez son más los trabajos y las investigaciones que vinculan la dimensión cognitiva de la conducta del alumnado con la afectiva y emocional. Para explicar la motivación en el aprendizaje es necesario apelar a variables cognitivas, emocionales y afectivas.
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La conducta motivacional tiene naturaleza psicológica, es decir, las metodologías en sí mismas no son motivadoras o no, si no que va a depender de las percepciones, las atribuciones, las creencias, las emociones y los afectos que en su planteamiento y aplicación generen.
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