El Consejo Escolar de Navarra celebra sus XXXIV Jornadas tituladas “Equidad, inclusión y calidad de vida. Transformando el currículum” los días 17 y 18 de abril en el Palacio del Condestable. El formato de las jornadas será tanto presencial como en streaming.
Las inscripciones ya no se encuentran disponibles.
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Breve resumen
Las jornadas XXXIV del Consejo Escolar de Navarra: “Equidad, inclusión y calidad de vida. Transformando el currículum” son un reflejo de la apuesta por la inclusión y la equidad en el sistema educativo navarro en la respuesta educativa al alumnado con necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad intelectual y del desarrollo.
Esta respuesta a efectos de escolarización contempla el derecho a optar por el régimen de escolarización más inclusivo lo cual ha de ser considerado en el desarrollo de las enseñanzas en todas las opciones.
Las jornadas van a versar sobre la fundamentación teórica con evidencia científica del desarrollo del currículo de los centros de educación especial y las estructuras específicas.
Por ello, partiendo de una presentación inicial del currículo, se expondrán las tres ponencias principales que desarrollarán los contenidos sobre los que se fundamenta dicho diseño curricular: calidad de vida en edad escolar, habilidades adaptativas y la evaluación de la intensidad de apoyos.
Distintos profesionales participarán en dos mesas en las que complementarán con su criterio técnico otros aspectos relacionados con la temática de las jornadas. Una mesa estará compuesta por profesionales de los CEE de la Comunidad Foral de Navarra, y en la otra, participarán los ponentes junto a profesionales del CREENA.
Objetivos
Las jornadas tienen como objetivos:
Proporcionar un foro de encuentro abierto a los profesionales que trabajan en el ámbito de la educación.
Dar a conocer y difundir la propuesta curricular de los centros de educación especial y las estructuras específicas posibilitando realizar aportaciones por parte de la comunidad educativa.
Difusión de conocimiento técnico fomentando la transferencia de la investigación sobre la calidad de vida, las habilidades adaptativas y la evaluación de apoyos.
Desarrollar vías de intercambio y participación en un espacio de aprendizaje que redunde en el desarrollo de normativa y en la mejora de la práctica educativa.
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