Los nuevos planteamientos curriculares parten de la necesidad de que el alumnado no solo debe saber contenidos matemáticos, sino también debe saber utilizarlos y aplicarlos en situaciones en que sean necesarios; es decir, el aprendizaje matemático debe estar conectado con la realidad.
En esta perspectiva se enmarca un proyecto realizado por el alumnado de 4º de primaria de un centro educativo de Santiago de Compostela cuyo objetivo central es diseñar una buena práctica matemática para el aprendizaje de la numeración y del cálculo a partir de situaciones cotidianas.
Clic aquí y aquí para leer los artículos publicados en la revista Aula.
Esta entrada también está disponible en: Euskera