![\"disfonia\"](\"http:\/\/consejoescolar.educacion.navarra.es\/web1\/wp-content\/uploads\/2015\/10\/kaboompics.com_Gold-cross-necklaces.jpg\")
<\/a><\/p>\n“El objetivo es poder extenderlo al mayor n\u00famero de colegios posibles. Para ello podr\u00eda formar a otros logopedas para que ellos a su vez formaran a sus compa\u00f1eros docentes”, son las palabras que dice Ainhoa Urra, que tambi\u00e9n es maestra de Audici\u00f3n y Lenguaje.<\/p>\n
La tesis doctoral, eval\u00faa la efectividad de un programa educativo\u00a0 vocal para la recuperaci\u00f3n de la disfon\u00eda y el descenso de la discapacidad vocal percibida por los docentes. Igualmente ofrece pautas para mejorar o mantener la calidad vocal e incrementar el cuidado de la voz, adquiriendo conocimiento sobre higiene y t\u00e9cnica vocal. Propone una gu\u00eda sencilla para que los docentes mejoren la calidad de su voz en su centro, y por otra, en que la eficacia del programa se ha evaluado mediante medidas instrumentales (videolaringoestroboscopia, etc.)<\/p>\n
\u00c9sta logopeda ha constatado que la disfon\u00eda afecta m\u00e1s a los docentes de Infantil y Primaria “porque en las clases hay m\u00e1s ruido” y a los de euskera “la lengua materna de la mayor\u00eda de ni\u00f1os es el castellano y los maestros tienen que repetir m\u00e1s las cosas para que lo entiendan”.<\/p>\n
Igualmente\u00a0 asegur\u00f3 que uno de los grandes retos es concierciar al profesorado de la importancia de tratar esta patolog\u00eda. “Se creen que es normal sufrir disfon\u00eda or ser profesor pero no es as\u00ed y este trastorno tiene un impacto negativo en la calidad de vida del docente”.<\/p>\n