{"id":4577,"date":"2016-06-29T10:37:50","date_gmt":"2016-06-29T08:37:50","guid":{"rendered":"http:\/\/consejoescolar.educacion.navarra.es\/web1\/?p=4577"},"modified":"2016-06-30T10:46:37","modified_gmt":"2016-06-30T08:46:37","slug":"didactica-de-las-ciencias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/consejoescolar.educacion.navarra.es\/web1\/2016\/06\/29\/didactica-de-las-ciencias\/","title":{"rendered":"Did\u00e1ctica de las ciencias"},"content":{"rendered":"

La profesora Bego\u00f1a Burgoa Etxaburu reflexiona sobre la did\u00e1ctica de la ciencia en el n\u00famero de junio de Hik Hasi: \u00abLas alumnas y los alumnos hacen las pr\u00e1cticas de laboratorio, pero casi siempre son repeticiones de lo que las profesoras les dicen. Estudiar ciencia, en cambio, es aprender c\u00f3mo se hace la ciencia. Los alumnos tienen que aprender a identificar los problemas cient\u00edficos, valorarlos, entenderlos y buscarles respuestas\u00bb.<\/p>\n

\"zientzia\"<\/p>\n

El modelo educativo no puede seguir ense\u00f1ando la ciencia como algo cerrado, terminado y fuera de contexto, seg\u00fan la autora. La ciencia debe ofrecer \u00a0puntos de vista nuevos y abiertos sobre como analizar los problemas, siempre sujetos a ser revisados y discutidos.<\/p>\n

Este art\u00edculo, extra\u00eddo del n\u00famero de junio de Hik Hasi, puede ser le\u00eddo, al completo, haciendo click aqu\u00ed<\/a>.<\/em><\/p>\n

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