{"id":37089,"date":"2026-03-24T08:59:20","date_gmt":"2026-03-24T07:59:20","guid":{"rendered":"https:\/\/consejoescolar.educacion.navarra.es\/web1\/?p=37089"},"modified":"2026-04-27T13:36:21","modified_gmt":"2026-04-27T11:36:21","slug":"%ef%bf%bcel-ies-valle-del-ebro-retrata-la-transicion-en-tudela-y-la-ribera-en-visperas-de-libertad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/consejoescolar.educacion.navarra.es\/web1\/2026\/03\/24\/%ef%bf%bcel-ies-valle-del-ebro-retrata-la-transicion-en-tudela-y-la-ribera-en-visperas-de-libertad\/","title":{"rendered":"El IES Valle del Ebro retrata la Transici\u00f3n en Tudela y la Ribera en \u00abV\u00edsperas de libertad\u00bb"},"content":{"rendered":"\n

El alumnado de 2\u00ba de Bachillerato de la asignatura Geograf\u00eda e Historia de Navarra trabaja en un Laboratorio de Historia del que ha salido su primera exposici\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

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Hay laboratorios sin microscopios, sin probetas y sin batas blancas. En el IES Valle del Ebro el proyecto Laboratorio de Historia <\/strong>trabaja con otro tipo de muestras: actas municipales, peri\u00f3dicos amarillentos, panfletos, pegatinas y fotograf\u00edas en blanco y negro. Documentos que, lejos de permanecer dormidos en el archivo, han cobrado nueva vida gracias a los alumnos de segundo de Bachillerato de la asignatura de Geograf\u00eda e Historia de Navarra, <\/strong>impartida por su profesor Manuel Santos.<\/p>\n\n\n\n

El primer fruto de esta experiencia es la exposici\u00f3n \u201cV\u00edsperas de Libertad. Papeles de la Transici\u00f3n en Tudela y su Ribera\u201d,<\/strong> una exposici\u00f3n abierta al p\u00fablico desde el 26 de febrero hasta el 6 de marzo, que se adentra en uno de los periodos m\u00e1s activos de la historia reciente desde una mirada local, apoyada en los fondos del Archivo Municipal de Tudela y con la que el alumnado y profesorado, en un momento en el que la informaci\u00f3n se consume con rapidez y a menudo sin contexto, invita al espectador a detenerse, a leer y a contrastar. A entender que detr\u00e1s de cada derecho conquistado hubo debates, tensiones, incertidumbres y tambi\u00e9n esperanza.<\/p>\n\n\n\n

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<\/a>La historia como ciencia<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

\u201cHace un a\u00f1o, el departamento de Geograf\u00eda e Historia nos habl\u00f3 de un laboratorio de Historia. Yo lo asociaba a microscopios y f\u00f3rmulas\u201d, ha confesado la directora del centro, Alicia Mar\u00edn. \u201cPronto comprend\u00ed que la historia tambi\u00e9n se investiga con m\u00e9todo y con rigor, que los documentos son muestras y que formular preguntas, contrastar fuentes y sacar conclusiones tambi\u00e9n es hacer ciencia\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Esta idea es la filosof\u00eda del proyecto impulsado por el departamento de Geograf\u00eda e Historia del instituto tudelano: se supera la t\u00e9cnica de memorizar fechas a interpretar procesos, de repetir contenidos a construir conocimiento. El laboratorio, ha destacado Mar\u00edn, \u201c supone una apuesta clara por una educaci\u00f3n activa, cr\u00edtica y conectada con el entorno\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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