![\"Etxekolanak\"](\"http:\/\/consejoescolar.educacion.navarra.es\/web1\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/Etxekolanak.jpg\")
<\/p>\nLas profesoras y los profesores mandan deberes tanto por costumbre como para poder dar todo el curr\u00edculum. Es algo rutinario en las escuelas. Siempre se ha hecho, y la gente no los ha puesto en duda hasta ahora. Las investigaciones han demostrado, en cambio, que los deberes muchas veces no conllevan beneficios. Es m\u00e1s, a veces pueden ser perjudicial para las ni\u00f1as y los ni\u00f1os, para las madres y los padres y para el proceso de aprendizaje. El debate est\u00e1 sobre la mesa.<\/p>\n
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El a\u00f1o pasado Joxe Amiama public\u00f3 su tesis doctoral sobre los deberes. En total, investig\u00f3 18 escuelas, 723 alumnas y alumnos, 454 familias y 251 profesoras y profesores, de ESO. Plante\u00f3 varias conclusiones interesantes: por ejemplo, no hay relaci\u00f3n entre el tiempo que el alumnado pasa haciendo la tarea y los resultados acad\u00e9micos que obtienen, es decir, con las notas. El investigador ha explicado el por qu\u00e9: en casa no tienen el apoyo de la profesora o del profesor. Hay alumnado que sabe qu\u00e9 hacer, y resuelve r\u00e1pidamente los ejercicios, pero el que no lo sabe\u00a0\u00abda muchas vueltas, pasando el tiempo\u00bb.<\/p>\n
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En Francia, el profesorado de Educaci\u00f3n Primaria tiene prohibido mandar deberes a las ni\u00f1as y a los ni\u00f1os. Despu\u00e9s, en la realidad, hay quien\u00a0los manda, por ello madres y\u00a0 padres hicieron una huelga en 2012 en contra. Pero, al menos \u00a0el tema est\u00e1 legislado. Hay leyes en B\u00e9lgica, Inglaterra y en EEUU. En Navarra y en el Pa\u00eds Vasco, por ejemplo, cada colegio o profesora decide. Amiama tiene claro que se deben regular por ley.<\/p>\n
En Educaci\u00f3n Primaria (ni\u00f1as y ni\u00f1os de 6 a 12 a\u00f1os), no es un problema tan grande, ya que es una profesora o un profesor quien imparte las principales asignaturas. Pero, en Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria (entre los 12 y 16 a\u00f1os), interviene en el aula mucho profesorado, y en demasiadas ocasiones hay falta de coordinaci\u00f3n entre todos los trabajos requeridos. En eso, es el alumnado el que hace la regulaci\u00f3n, seg\u00fan cuenta Amiama.\u00a0\u00abEn clase, cuando la profesora de matem\u00e1ticas les manda tarea para el lunes, todas y todos comienzan a protestar porque el profesor de Historia les ha mandado otro trabajo\u00bb. Seg\u00fan Amiama, hay que evitar esas situaciones. El propio profesorado debe organizar esta situaci\u00f3n.<\/p>\n
La costumbre no es la \u00fanica explicaci\u00f3n. \u00bfPor qu\u00e9 manda deberes el profesorado moderno? El investigador de la UPV ha se\u00f1alado el origen del problema: el curr\u00edculum es muy amplio. En los \u00faltimos a\u00f1os ha ido aumentado y no se han sustituido contenidos. La profesora o el profesor anda con el tiempo justo para dar todo los temas.\u00a0\u00abY entonces, \u00bfqu\u00e9 hace? Sacar de la escuela esos temas. Por eso hay m\u00e1s deberes al final del curso\u00bb.<\/p>\n
El investigador ha tenido contacto con las escuelas, pero por lo que dice, la tarea ha sido un tab\u00fa hasta ahora. Actualmente se perciben movimientos en diversas escuelas, pero siempre en \u00abescuelas\u00a0valientes\u00bb.<\/p>\n
Una de esas escuelas \u00abvalientes\u00bb es el colegio p\u00fablico Amara Berri de San Sebasti\u00e1n. \u00abHemos ido un poco contra corriente\u00bb, dice\u00a0Maribi Gorosmendi. \u00abLas ni\u00f1as y los ni\u00f1os no saben muchas veces para qu\u00e9 mandamos esos trabajos, y los hartamos\u00bb. Estos trabajos les quita mucho tiempo y son fuente de problemas en la familia. \u00a0\u00abLas ni\u00f1as y los ni\u00f1os pasan mucho tiempo en la escuela. \u00bfSalen de clase y les tenemos que pedir que sigan otras dos horas? Ese planteamiento no es adecuado. Deben vivir tambi\u00e9n\u00bb.<\/p>\n
A\u00fan as\u00ed, en Amara Berri son flexibles: est\u00e1n en contra de mandar deberes de manera sistem\u00e1tica y todos los d\u00edas. Sin embargo, algunas ni\u00f1as y algunos ni\u00f1os tienen problemas y se elaboran en esos casos planes especiales.<\/p>\n
Desde el mundo de la Educaci\u00f3n muchas veces se ha denunciado que las madres y los padres dejan en mano del profesorado la educaci\u00f3n de sus hijas e hijos. \u00bfNo valen las tareas para construir un puente entre profesorado y las madres y los padres? Gorosmendi dice que no quiere que las madres y los padres jueguen el rol de la profesora o profesor. Deben trabajar\u00a0 las responsabilidades propias de casa, pero no las de la escuela.<\/p>\n