{"id":20732,"date":"2024-03-04T12:32:07","date_gmt":"2024-03-04T11:32:07","guid":{"rendered":"https:\/\/consejoescolar.educacion.navarra.es\/web1\/?p=20732"},"modified":"2024-03-04T12:32:08","modified_gmt":"2024-03-04T11:32:08","slug":"ecosistema-en-el-aula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/consejoescolar.educacion.navarra.es\/web1\/2024\/03\/04\/ecosistema-en-el-aula\/","title":{"rendered":"Ecosistema en el aula"},"content":{"rendered":"\n<p>Se propone al alumnado un proyecto sobre la realizaci\u00f3n de un ecosistema en el aula y la posibilidad de que se mantenga por \u00e9l mismo. La idea clave que se intenta afianzar es que estamos trabajando con un sistema, es decir, que tiene diversos elementos (vivos y no vivos) que se relacionan entre s\u00ed, y esas relaciones son las que caracterizan a su ecosistema concreto, por lo que hay que analizar c\u00f3mo se establecen y mantienen para conseguir que este sea autosuficiente.<\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/consejoescolar.educacion.navarra.es\/web1\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/jeff-sheldon-3229-scaled.jpg\"><img loading=\"lazy\" width=\"768\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/consejoescolar.educacion.navarra.es\/web1\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/jeff-sheldon-3229-768x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-20734\" srcset=\"https:\/\/consejoescolar.educacion.navarra.es\/web1\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/jeff-sheldon-3229-768x1024.jpg 768w, https:\/\/consejoescolar.educacion.navarra.es\/web1\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/jeff-sheldon-3229-225x300.jpg 225w, https:\/\/consejoescolar.educacion.navarra.es\/web1\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/jeff-sheldon-3229-1152x1536.jpg 1152w, https:\/\/consejoescolar.educacion.navarra.es\/web1\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/jeff-sheldon-3229-1536x2048.jpg 1536w, https:\/\/consejoescolar.educacion.navarra.es\/web1\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/jeff-sheldon-3229-scaled.jpg 1920w\" sizes=\"(max-width: 768px) 100vw, 768px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p>Durante este proceso de indagaci\u00f3n es normal que surjan fen\u00f3menos espont\u00e1neos nuevos sobre los que el alumnado puede observar, investigar y sacar sus propias conclusiones. De esta manera tambi\u00e9n se fomenta el aprendizaje de conceptos de ecolog\u00eda y del trabajo cient\u00edfico. <\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/consejoescolar.educacion.navarra.es\/web1\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/2468.pdf\">Aqu\u00ed <\/a>y <a href=\"https:\/\/consejoescolar.educacion.navarra.es\/web1\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/2469.pdf\">aqu\u00ed <\/a>puedes consultar los art\u00edculos publicados en la revista Aula de Innovaci\u00f3n Educativa.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Se propone al alumnado un proyecto sobre la realizaci\u00f3n de un ecosistema en el aula y la posibilidad de que se mantenga por \u00e9l mismo. 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