{"id":924,"date":"2015-10-09T11:14:09","date_gmt":"2015-10-09T09:14:09","guid":{"rendered":"http:\/\/consejoescolar.educacion.navarra.es\/web1\/eu\/?p=924"},"modified":"2018-09-05T14:16:40","modified_gmt":"2018-09-05T12:16:40","slug":"teknologiarekin-batera-metodologia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/consejoescolar.educacion.navarra.es\/web1\/eu\/2015\/10\/09\/teknologiarekin-batera-metodologia\/","title":{"rendered":"Teknologiarekin batera metodologia"},"content":{"rendered":"

OCDE <\/a>Ekonomia Lankidetza eta Garapenerako Erakundeak egindako\u00a0Students, Computers and Learning: Making the Connection<\/em> txostenean (Ikasleak, ordenagailuak eta ikasketa: elkar konektatzen) bi ondorio nagusi islatzen dira. Alde\u00a0batetik, ikasgeletan ordenagailuak erabiliz, berez, ikasleek ez dutela erdiesten ez gaitasun gehiago eta ez emaitza hoberik. Bestetik, gehiegizko erabilerak ikasleen errendimendua okertzen duela.<\/p>\n

<\/p>\n

Ikerketa hori egiteko 2012an 31 herrialdetan 15 urtetik beherako ikasleei egindako azterketak erabili zituzten. Bi alor ebaluatu zituzten: irakurketa teknologikoa eta problemak sarean ebaztea.\u00a0Singapur, Hego Korea, Hong Kong eta Japonia dira emaitzarik onenak atera dituzten herriek, eta hauek dira \u00a0eskolan Internet erabiltzen ez duten ikasle kopuru handiena dutenak<\/p>\n

\"Ordenagailua\"Adituek ez dute uste Internet denik arazoa. Egotekotan, arazoa metodologian egonen litzateke.\u00a0\u00a0\u00abOinarrian dagoena da teknologiak balio erantsia eskain dezakeen prozesu kognitiboak piztea\u00bb dio\u00a0Gabriel Rubiok, Nafarroako Hezkuntza Teknologietako atalburua. Honekin lotuta, \u00a0Nafarroan martxan jarri den proiektu bat\u00a0Codigo 21<\/a><\/em> da. Lehen eta bigarren hezkuntzako curriculumean programazio trebetasunak sartu dituzte, eta horiek lantzeko proiektua da. Teknologia \u00absormenerako\u00bb erabiltzen dute ikasleek horrela.\u00a0Iaz hasi ziren horrekin, eta 90 zentrok parte hartu zuten. Orotara, 300 dira Nafarroan; beraz, lan horretan segitu behar dela nabarmendu du Rubiok. \u00abAzken helburua da irakasle eta ikasleen konpetentzia digitalak bermatzea eta zentroaren heldutasun digitala lortzea\u00bb.<\/p>\n

Araban, Bizkaian eta Gipuzkoan IKT heldutasuneko mailak egiaztatzeko ziurtagiriak eta zigiluak ezarri dira. Eredu horrek hiru maila ditu: oinarrizkoa, IKTetan trebatu eta erabileran hasteko; tartekoa, ikasgelak digitalizatzeko; eta aurreratua, ikastetxeak birtualizatzeko. Ikastetxe bakoitzak aukera du nahi duen maila ezartzeko, eta, bi urterik behin, haien burua ebalua dezakete, heldutasun maila zehazteko.<\/p>\n

Ikastolen elkartean<\/a> ere landu dute IKT gaia, helburua ongi zehaztuz:\u00a0irteera profila finkaturik\u00a0dute, ikasleak behar dituen konpetentziak azaltzen dituena, digitalak barne. Lehen eta bigarren hezkuntzetan sakondu dute\u00a0batez ere, baina haur hezkuntzan ere materialak prestatu dituzte.<\/p>\n

Hemen<\/a> klik egin berri osoa irakurtzeko.<\/p>\n

Berrian argitaratua, 2015eko irailaren 26an.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

OCDE Ekonomia Lankidetza eta Garapenerako Erakundeak egindako\u00a0Students, Computers and Learning: Making the Connection txostenean (Ikasleak, ordenagailuak eta ikasketa: elkar konektatzen) bi ondorio nagusi islatzen dira. Alde\u00a0batetik, ikasgeletan ordenagailuak erabiliz, berez, ikasleek ez dutela erdiesten ez gaitasun gehiago eta ez emaitza hoberik. Bestetik, gehiegizko erabilerak ikasleen errendimendua okertzen duela.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":943,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_genesis_hide_title":false,"_genesis_hide_breadcrumbs":false,"_genesis_hide_singular_image":false,"_genesis_hide_footer_widgets":false,"_genesis_custom_body_class":"","_genesis_custom_post_class":"","_genesis_layout":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[5],"tags":[28],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/consejoescolar.educacion.navarra.es\/web1\/wp-content\/uploads\/2015\/10\/IKE.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/consejoescolar.educacion.navarra.es\/web1\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/924"}],"collection":[{"href":"https:\/\/consejoescolar.educacion.navarra.es\/web1\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/consejoescolar.educacion.navarra.es\/web1\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/consejoescolar.educacion.navarra.es\/web1\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/consejoescolar.educacion.navarra.es\/web1\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=924"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/consejoescolar.educacion.navarra.es\/web1\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/924\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13368,"href":"https:\/\/consejoescolar.educacion.navarra.es\/web1\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/924\/revisions\/13368"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/consejoescolar.educacion.navarra.es\/web1\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/media\/943"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/consejoescolar.educacion.navarra.es\/web1\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=924"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/consejoescolar.educacion.navarra.es\/web1\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=924"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/consejoescolar.educacion.navarra.es\/web1\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=924"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}