Docentes navarros y de la región francesa de Pays de Nay han iniciado una experiencia piloto de comunicación on line surgida como consecuencia del confinamiento derivado de la pandemia de COVID 19.
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Comunicado Comisión Permanente 6 de mayo
La Comisión Permanente del Consejo Escolar de Navarra reunida por videoconferencia el día 6 de Mayo a las 12 horas acuerda por unanimidad que sean tenidas en cuenta las siguientes propuestas relativas a las actuaciones en educación que convendría adoptar como consecuencia de la situación creada por la pandemia de coronavirus y el estado de alarma decretado por el Gobierno, y en concreto, en el aspecto educativo del Plan de Desescalada.
[Read more…] about Comunicado Comisión Permanente 6 de mayoI can write a story!
En esta experiencia en el aula de Inglés de Educación Primaria, se fomenta el uso de las competencias lingüísticas y las tecnologías mediante el desarrollo de historias digitales.
[Read more…] about I can write a story!Llanto infantil
El llanto no se asocia únicamente a la tristeza, el dolor, la angustia, la frustación o el miedo, sino también al alivio, la alegría y la sorpresa. La respuesta natural y saludable en un adulto maduro ante el llanto infantil es ofrecer consuelo.
[Read more…] about Llanto infantilProyecto Ruiseñor
Un total de 17 estudiantes de la UPNA y 17 niños y niñas de 6º de Educación Primaria de los colegios García Galdeano, Vázquez de Mella y Bernart Etxepare han participado en la 9ª edición del Proyecto Ruiseñor impulsado por la UPNA.
[Read more…] about Proyecto RuiseñorInstalaciones de juego
Las instalaciones de juego son contextos lúdicos concebidos desde el encuentro y la intersección entre juego, arte y cultura en los que la infancia tiene la oportunidad de contar su historia y compartir ese relato con los demás a través del juego.
[Read more…] about Instalaciones de juegoComunicado de la Comisión Permanente del CEN
La Comisión Permanente del Consejo Escolar de Navarra reunida por videoconferencia a las 9 horas del día 16 de abril de 2020, con la participación de todos sus miembros, acuerda por unanimidad aceptar y apoyar el documento Propuesta para la Conferencia Sectorial de Educación en su versión 3 (14 abril 2020), en el que se determinan Acuerdos para el desarrollo del tercer trimestre del curso 2019-2020 y el inicio del curso 2020-2021. Asimismo se muestra favorable de la misma manera a la Propuesta del 13 de abril del Consejero de Educación de Navarra.
[Read more…] about Comunicado de la Comisión Permanente del CENEl juego de rol para enseñar ciencias
Este trabajo muestra el juego de rol como estrategia útil para argumentar sobre ciencias en Educación Primaria. Presenta una experiencia sobre la eliminación del uso de los plásticos.
[Read more…] about El juego de rol para enseñar ciencias#yoteayudoconlasele
Debido a la crisis del coronavirus, el alumnado de 2º de Bachillerato está pendiente de saber que pasa con las pruebas de acceso a la Universidad, conocida como selectividad. En Pamplona ha surgido una iniciativa para ayudarles. A través de Instagram, Twiter, Facebook.., basta con teclear: @yoteayudoconlasele o #yoteayudoconlasele.
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Esta obra está creada por y para la juventud y forma parte del programa de «Escuelas con memoria». En «Barro» se cuenta la historia de la Primera Guerra Mundial.
[Read more…] about BarroPropuesta de atención no presencial
Ante la situación extraordinaria en la que nos encontramos, el Departamento de Educación pone a disposición de los centros educativos dos sites con la información y recursos que se consideran básicos para empezar a organizar la atención no presencial al alumnado.
[Read more…] about Propuesta de atención no presencialTeatro inclusivo con guiñoles
Esta experiencia está dirigida a niñas y niños sordos de entre tres y diez años. Parte de la idea de trabajar de manera conjunta con alumnado de dos ciclos muy diferentes: el Ciclo Formativos de Grado Superior de Animación sociocultural y el de Interpretación de Lengua de Signos.
¿Cómo serán las escuelas en el 2050?
La necesidad de plantear escuelas con apertura a la ciudad, con espacios comunitarios, en contacto con la naturaleza, con valores estéticos y creativos, choca con la realidad actual de las infraestructuras escolares.
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